“今天考了2科，明天還有2科。”6月8日高考第二天，下午走出考場(chǎng)后，有考生開始為接下來的考試做準(zhǔn)備。高考由2天變3天，是我省自去年新高考落地的一個(gè)變化。而更主要的變化，是考試科目的調(diào)整，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門必考科目外，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，自主選擇其他考試科目。
學(xué)生多元個(gè)性化發(fā)展
新高考打破了傳統(tǒng)理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，除“語(yǔ)數(shù)英”3門必考科目外，須在物理、歷史科目中選擇1科作為首考科目，再在化學(xué)、生物、政治、地理等科目中選擇2科。統(tǒng)考科目和首考科目計(jì)原始成績(jī)，其他科目則按等級(jí)賦分后計(jì)入總成績(jī)。
今年參加高考的張西貝是唐山市第一中學(xué)學(xué)生，她考慮到自己的興趣和學(xué)科特長(zhǎng)，選擇了物理、地理、生物三門課程。而在以前的文、理分科時(shí)代，她只有兩種選擇：要么選文科，要么選理科，沒有第三種可能性。
新高考改革后，6門課程學(xué)生們自由選擇搭配，共有12種組合，不再是“非文即理”的“二選一”。唐山市第一中學(xué)校長(zhǎng)王衛(wèi)國(guó)說，經(jīng)過第一屆新高考學(xué)生的學(xué)習(xí)和摸底，今年參加高考的考生在選科時(shí)更加理性，基本上能夠根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好、學(xué)科成績(jī)等因素作出判斷。
在王衛(wèi)國(guó)看來，學(xué)生選擇權(quán)的增加帶來了諸多積極影響：一是學(xué)生發(fā)展更全面，文科思維與理科思維碰撞融合，有助于提升綜合素質(zhì);二是學(xué)生成長(zhǎng)路徑更多元，選科組合強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣特長(zhǎng)，志愿填報(bào)也由學(xué)校導(dǎo)向轉(zhuǎn)為專業(yè)導(dǎo)向;三是未來志向更明確，學(xué)生選定選考科目的同時(shí)也基本確定了報(bào)考專業(yè)范圍，學(xué)習(xí)動(dòng)力被有效激發(fā)。
“新高考模式下，學(xué)生選擇面更寬了。但是部分學(xué)生有畏難情緒，比如刻意避開偏難的學(xué)科，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。”石家莊市第二十七中學(xué)校長(zhǎng)林保華表示，物理是“通吃”學(xué)科，從去年經(jīng)驗(yàn)來看，高校大部分專業(yè)錄取時(shí)，要求考生高考選考物理;特別是“雙一流”高校比較“挑剔”，有的專業(yè)限定考生必須選考物理、化學(xué)。他提醒廣大學(xué)生和家長(zhǎng)，切忌為了分?jǐn)?shù)最大化而功利性選科，故意避開難度較大的科目。
開展職業(yè)生涯教育重要性凸顯
王衛(wèi)國(guó)表示，新高考對(duì)高中教育教學(xué)改革提出了更高要求。一方面，為適應(yīng)新的科目組合，高中階段選課走班、分層教學(xué)等新常態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，改變了原來行政班“齊步走”的教學(xué)模式。另一方面，中學(xué)階段的學(xué)業(yè)與進(jìn)入高校選擇的專業(yè)，甚至與日后事業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)，在高中開展職業(yè)生涯教育和學(xué)科專業(yè)認(rèn)知的重要性凸顯。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，高質(zhì)量生涯教育師資短缺是中學(xué)普遍面臨的問題，在縣域高中尤為明顯。一位縣級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)有師資力量只能支撐起簡(jiǎn)單的生涯規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn)，如學(xué)生問及某一專業(yè)的細(xì)節(jié)問題，只能臨時(shí)上網(wǎng)查資料現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，希望高校與高中協(xié)同育人，幫助中學(xué)生將生涯規(guī)劃、專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)統(tǒng)一起來，也為各個(gè)學(xué)科找到真正感興趣、愿意扎根鉆研的“后浪”。(馬利、崔叢叢)
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