“四層四分段”精準(zhǔn)培養(yǎng)！廣東機(jī)電職院打造復(fù)合型技術(shù)技能人才

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)需求，深化育人機(jī)制改革，加快提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力水平，面向粵港澳大灣區(qū)電子信息中小微企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)等技術(shù)崗位，開展“四層四分段”電子信息技術(shù)技能人才精準(zhǔn)培養(yǎng)探索與實(shí)踐，培養(yǎng)了一大批“知識(shí)新、技術(shù)高、技能精、創(chuàng)新強(qiáng)、協(xié)作好”的復(fù)合型技術(shù)技能人才，為粵港澳大灣區(qū)打造世界級(jí)電子信息產(chǎn)業(yè)集群、建成富有活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的一流灣區(qū)提供有力的人才和技能支撐。

精準(zhǔn)對(duì)接中小微企業(yè)人才需求，確立以“實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合技術(shù)能力”培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)接中小微企業(yè)技術(shù)骨干能力要求，針對(duì)中小微企業(yè)電子產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量提升等技術(shù)崗位特點(diǎn)，以提升“實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合技術(shù)能力”為核心，培養(yǎng)“知識(shí)新、技術(shù)高、技能精、創(chuàng)新強(qiáng)、協(xié)作好”的復(fù)合型電子信息技術(shù)技能人才。

精準(zhǔn)對(duì)接中小微企業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)，以“四層進(jìn)階”學(xué)期項(xiàng)目模組為引領(lǐng)構(gòu)建專業(yè)課程體系

依據(jù)中小微企業(yè)研發(fā)等技術(shù)崗位任務(wù)，將教師承擔(dān)的科研、企業(yè)科技研發(fā)、競(jìng)賽等項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，打造“基礎(chǔ)、提升、綜合、創(chuàng)新”四層進(jìn)階學(xué)期項(xiàng)目模組，以此構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目載體、能力遞進(jìn)”的課程體系，開展項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)，分層遞進(jìn)強(qiáng)化職業(yè)核心能力培養(yǎng)。

遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建“四分段”精準(zhǔn)培養(yǎng)模式

依據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，以“學(xué)期項(xiàng)目+競(jìng)賽項(xiàng)目+企業(yè)項(xiàng)目”為載體，“學(xué)跟做創(chuàng)”四分段精準(zhǔn)培養(yǎng)，即在第2—5學(xué)期，“學(xué)”項(xiàng)目知識(shí)，“跟”項(xiàng)目實(shí)施，“做”典型項(xiàng)目，“創(chuàng)”科技成果。教師分工協(xié)作，四段遞進(jìn)，分階強(qiáng)化學(xué)生綜合和實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才精準(zhǔn)培養(yǎng)。

整合多方優(yōu)質(zhì)資源，搭建科教融合高水平協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

與知名企業(yè)和科研院所共建協(xié)同創(chuàng)新中心，搭建“合作研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化”一體化的高技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，服務(wù)中小微企業(yè)發(fā)展。以平臺(tái)匯聚高水平研發(fā)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)、人才培養(yǎng)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相融互通。

4年多的實(shí)踐和探索取得了諸多成效。在人才培養(yǎng)方面，培養(yǎng)2000多名技術(shù)技能人才，學(xué)生競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)7項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)100多項(xiàng)，獲省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、攀登計(jì)劃項(xiàng)目19項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)48萬(wàn)元。2020屆畢業(yè)生平均薪酬5200多元，學(xué)生全部獲得職業(yè)證書，90%的畢業(yè)生服務(wù)中小微企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。在社會(huì)服務(wù)能力方面，獲教育部門協(xié)同創(chuàng)新中心兩個(gè)，教育部門技能大師工作室一個(gè)，省級(jí)普通高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)兩支。承擔(dān)兩項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、5項(xiàng)省級(jí)科技項(xiàng)目，30多項(xiàng)企業(yè)研發(fā)課題，授權(quán)專利20多項(xiàng)。開展17項(xiàng)中高職國(guó)培省培項(xiàng)目。在專業(yè)建設(shè)方面，獲首批國(guó)家教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一支、首批國(guó)家“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例一個(gè);培養(yǎng)國(guó)家技能大師、省級(jí)專業(yè)領(lǐng)軍培養(yǎng)對(duì)象、省級(jí)技術(shù)能手、南粵優(yōu)秀教師各一人。獲國(guó)家、省級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)，出版國(guó)家規(guī)劃教材兩本，建成3門省級(jí)精品課程。帶動(dòng)應(yīng)用電子專業(yè)建成國(guó)家骨干、省一類品牌專業(yè)。在輻射示范國(guó)內(nèi)外同行發(fā)展方面，成果在應(yīng)用電子技術(shù)等校內(nèi)12個(gè)專業(yè)推廣，并通過(guò)教育部門校長(zhǎng)治理能力專題班、國(guó)家教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同體等，向100多所院校推廣經(jīng)驗(yàn)，被福建信息職院、佛山職院、南昌航空大學(xué)等30多所院校借鑒，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較大影響。(張永亮潘必超李建波占亞劍)

關(guān)鍵詞： 廣東機(jī)電職院 四層四分段精準(zhǔn)培養(yǎng) 復(fù)合型技術(shù)技能人才 育人機(jī)制改革