廣東已進入省兩會時間。今年省兩會，大家關(guān)注啥?省兩會前夕，推出“我有問題問兩會”征集活動，誠邀廣大讀者和網(wǎng)民朋友提問，引發(fā)廣泛關(guān)注。記者梳理發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策、“三孩政策”的配套措施、鄉(xiāng)村振興等都是大家關(guān)注的焦點。
來自廣州的一年級小學(xué)生楊琛雨提問：“雙減”政策實施后，她基本沒有家庭作業(yè)了，可她以后還需要面對競爭激烈的升學(xué)考試，“雙減”政策真的能減輕升學(xué)壓力嗎?
記者將楊琛雨的提問帶給了參會的省人大代表、佛山市高明區(qū)第一中學(xué)副校長劉潔貞。
“小朋友，你問的問題也是許多孩子和家長都疑惑的問題。”劉潔貞表示，“雙減”政策出臺后，不少家長和學(xué)校對于限制課后作業(yè)有所擔憂。“小學(xué)低齡段最重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)好的行為習(xí)慣、逐步拓展孩子的認知面。”劉潔貞表示，學(xué)校方面要關(guān)注學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果，也要指導(dǎo)學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)的拓展和延伸。
對于低齡段學(xué)生而言，書面作業(yè)可以在學(xué)校解決，但老師要及時反饋，讓家長了解孩子的學(xué)業(yè)情況。家長要重視孩子課后朗讀、閱讀和表達等方面的指導(dǎo)，幫助孩子拓展知識面、訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)動手能力、觀察能力，“這些對孩子將來高年級的學(xué)習(xí)十分有幫助，甚至勝過書面作業(yè)帶來的效果。”劉潔貞說，只要大家對“雙減”政策理解到位、學(xué)校根據(jù)要求做好相關(guān)工作和給予明確指引，就不必過多地擔憂孩子將來的成績問題。
劉潔貞表示，教育行政部門對學(xué)校教育教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)業(yè)評價應(yīng)當有更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面的評價標準，她建議，從德、智、體、美、勞各方面全面評價學(xué)生，不只是以學(xué)業(yè)成績作為關(guān)鍵指標。“家長最擔憂的是孩子將來的升學(xué)問題、出路問題，因此，教育行政部門需探索如何進一步推進教育資源均衡，在探索通過增加優(yōu)質(zhì)高等院校學(xué)位、提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和社會認可度等方面下功夫。”劉潔貞說。(豐西西 柳卓楠)
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