近來，大齡考研又成了熱點議題。在社交媒體上，一個女孩寫下母親45歲考研上岸的故事，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。與此同時，一些“大齡”考研生也走進公眾視野。
對此，有網(wǎng)友覺得生活本就不易，中年人這是在加劇內(nèi)卷，跟年輕人搶研究生名額;有人則覺得這位母親很勵志，是獨立女性的典范，人就該不服輸、不服老，有夢就去追。
今天，越來越多的年輕人面臨的挑戰(zhàn)不再是能不能上大學，而是千萬量級的大學本科生在畢業(yè)后如何找到一份理想的工作。同樣令人驚嘆的是，2017年，參加研究生統(tǒng)考的考生就已突破200萬人，報考2022年入學的研究生考生更是達到了創(chuàng)紀錄的460余萬人。
而在如此巨量的考生當中，一些“大齡”考生參加考試并被成功錄取，說明我們的社會正越來越多元化，人們獲得高等教育機會的途徑也早已不再局限于二三十年前“一考定終身”的狹隘認知中了。
有人說，研究生需要年富力強，這樣才能心無旁騖地做實驗、刷文獻、發(fā)文章。然而事實真的如此嗎?
筆者曾于北美求學6年，歷經(jīng)本科和碩士研究生階段，彼時常常為身旁或兩鬢斑白、或兒女已入讀高中的同學所震撼。在讀研期間，同學中常有已經(jīng)事業(yè)有成的中年人，他們有的是為提高職業(yè)生涯的天花板，有的則只為追夢而報考就讀研究生。一位年近50歲的同學，與20多歲的競爭者們一樣，經(jīng)歷了頗有難度的GRE考試，準備了詳盡的申請材料并最終獲得了東亞區(qū)域研究專業(yè)的錄取。在一門中國科技史的博士研討課上，我還遇到了一位年紀比教授還要大的“大齡同學”，他一邊打工一邊讀博，懷揣研究清史的夢想繼續(xù)求學。
和20歲出頭的年輕人比起來，大齡研究生常常有著更豐富的人生閱歷和工作經(jīng)歷，更加篤定清晰的研究方向，以及更強大的抗壓能力。此外，許多工作多年的職場人，在面對飛速變化的行業(yè)時可能發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的知識儲備不足，希望能更加系統(tǒng)地進行學習，對某個重點課題進行研究。帶著這樣的目標重返高校讀研的職場人，往往還會把研究的結(jié)果帶回職場，真正做到學以致用，具有很強的現(xiàn)實意義。
誠然，放眼全球的高等教育機構(gòu)，正在攻讀研究生的大齡乃至高齡學生并不是多數(shù)。但是，能夠給予他們機會報考并最終錄取的地方，往往擁有更活躍的經(jīng)濟發(fā)展，更可愛的學術(shù)氛圍，更包容的社會環(huán)境。
因此，我在“大齡考研”這個事情中看到的，是中國人越來越自信，越來越有底氣去突破限制，去追求自我價值的提高。當越來越多的人不再被年齡、性別、身份禁錮，為知識、為理想、為更好的平臺、為能創(chuàng)造更高價值的工作去學習提高的時候，個體的微光就會匯聚成群體的力量，進而拓寬社會的維度，促進社會的流動性，釋放更多的機會。
社會對待教育與學習的態(tài)度，也應當放下關(guān)于年齡的固有成見。教育與學習不僅是年輕人的“專利”，對于所有人來說都是必須的。在不斷革新的社會中，終身學習是讓人保持競爭力和清醒頭腦的方式，也是人之為人的巨大樂趣。
2005年，金庸先生在81歲高齡時獲得劍橋大學榮譽博士的情況下，還能按部就班申請劍橋大學的碩士，并于2006年完成碩士論文，2007年獲得哲學碩士學位。老人家這還嫌不過癮，于2010年完成博士論文《唐代盛世繼承皇位制度》，獲得劍橋大學博士學位。
耄耋之年的金庸先生尚能有如此活力，踐行“活到老，學到老”的理念。45歲的母親讀研，又有什么不妥呢?(權(quán)奇也)
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