在“雙減”政策下，課內(nèi)課外不再盯著考考考，有助于緩解家長的育兒焦慮，同時也能使父母沉下心來，找到真正有利于孩子的發(fā)展方向。國家加強對課外培訓(xùn)機構(gòu)的管理，不等于孩子不能進行課外班的學習。父母要有針對性地選擇適合自己孩子的課外班，不再是千人一面、分分計較，而是因材施教、揚長避短。
以往選擇課外班，常?？紤]的是如何有利于升學，有利于進入目標學校、重點班，不惜花錢花時間搶跑、超前學習，甚至加大學習難度，超出孩子的身心年齡。隨著國家政策的調(diào)整，教育資源更加均衡，父母就有更多的時間來琢磨什么樣的發(fā)展方向，才更契合自己孩子的先天優(yōu)勢、個性特點以及興趣愛好。選擇課外班，有兩個基本原則，一個是取長補短，一個是揚長避短。
取長補短，增強自信
取長補短是要看到某些方面，孩子也許先天不足，但是可以通過后天彌補，而且補足這個短板對他一生的發(fā)展是有著至關(guān)重要的意義。比如有的孩子運動能力偏弱，先天體質(zhì)不那么強，那就要給他選擇一些運動類的興趣班，鍛煉體質(zhì)，增強體魄，這樣才能夠鼓舞他的信心，并持之以恒。比如我的孩子個子瘦小，在體育項目中總體上不如同齡孩子發(fā)展好，但是他也有自己的特點——雖然力量不足，但是靈活性柔韌性好，那就可以選擇一些小球類的、減少身體沖撞的項目。而且不會選擇競賽類的培訓(xùn)班，而是選擇對運動成績要求沒有那么高的興趣班。雖然孩子不可能成為一個專業(yè)的選手，但是有一個運動興趣愛好能夠堅持下來，有助于跟他繁重的腦力學習進行平衡，也能更健康地生活和工作。
揚長避短，樂在其中
揚長避短是另外一個選擇原則。未來的人不是拿自己的短處跟他人競爭，而是爭取在自己擅長的領(lǐng)域如魚得水。如何找到孩子的長處呢?
立足于一個“樂”字。可以讓孩子去試聽課，看看他在哪些方面能夠樂此不疲、樂而忘憂、樂在其中。他能夠享受并能夠堅持的項目，一定是契合他的天性、符合他的個性特點，并能夠激發(fā)起他最大的熱情。即使在學習過程中遇到一些障礙，也會不懼困難，克服困難，并享受不斷提升的過程。家長要留心觀察孩子有別于他人的特點，真正尊重孩子的選擇，同時還要予以鞭策和鼓勵。
確定了大的方向，還要為他選擇適合他氣質(zhì)的老師。課外興趣班的老師不同于課內(nèi)教師，更多的是給予啟發(fā)，讓孩子看到更寬廣的視野，并能夠建立起自我效能感。老師不在身邊，他也能夠堅持練習并享受樂趣。
看準國家鼓勵的發(fā)展方向
課業(yè)壓力減輕了，不等于說完全不考慮社會的需要。能夠把個人興趣和社會需要結(jié)合起來，才更有發(fā)展機會。如何判斷社會的發(fā)展趨勢?也可以從當下的政策里去尋找。
比如各地方都會陸續(xù)公布學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的白名單。家長可以在白名單內(nèi)，根據(jù)自己的需要就近選擇。減輕課外培訓(xùn)并不等于是一刀切，課外的學科類學習也應(yīng)該可以成為校內(nèi)學習的適當補充。比如說課內(nèi)學科學習吃力的或者吃不飽的，依然可以在白名單里找到適合自己的學科類培訓(xùn)。這些培訓(xùn)機構(gòu)是對課內(nèi)學習的補充，不能占用國家法定節(jié)假日、休息日和寒暑假。
如果著眼于孩子未來的職業(yè)選擇和升入高等學校的目標，還有一個可供參考的課外學習選擇，就是參考教育部公布的面向中小學生的全國競賽活動名單，一共有36項，是教育部官方唯一認可的競賽項目名單。
學科競賽的選拔只限于高中，代表著國家對孩子教育未來發(fā)展的引導(dǎo)，高中所有的學科都配備有相應(yīng)的競賽，既有語數(shù)英，也有數(shù)理化。而非學科類的競賽，包括藝術(shù)和體育，還有科學、技術(shù)、工程和數(shù)學(簡稱STEM)，包括科技創(chuàng)新、計算機、航空航天、機器人、人工智能等等，是這個名單中的重頭。這也是和國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要相一致，就是要在未來攻克的科技前沿領(lǐng)域。而這一類競賽同時下沉到了小學和初中，包括有人工智能、信息技術(shù)、創(chuàng)新機器人、天文、發(fā)明……這些也是家長可以關(guān)注的，既能讓孩子在小小年紀邊玩邊學，也能夠滿足他們探索世界的好奇心，鼓勵他們動手，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學會科學研究。
興趣是最好的老師，熱愛是最好的助燃劑。教育改革的目標是給孩子松綁，真正回歸到對人的尊重和人的發(fā)展上。因此在“雙減”政策之下，選擇課外班的核心目的就是要回歸到每個孩子身上，讓他們樂學、愛學、會學。(李崢嶸)
關(guān)鍵詞： 國家 課外培訓(xùn)機構(gòu) “雙減”政策 喜憂參半
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