數(shù)字時(shí)代，也別丟了紙和筆!”一位約翰霍普金斯大學(xué)教授如是呼吁。
之所以會(huì)有這樣的忠告，是因?yàn)樗谧罱豁?xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)：
在學(xué)習(xí)某些技能的時(shí)候，手寫比打字或看視頻的效果好得多。
嗯，是有種“啥都不如爛筆頭”的味道了。
手寫，讓學(xué)語(yǔ)言更高效
這位教授叫做 Brenda Rapp，專注于認(rèn)知科學(xué)，同時(shí)也是一位資深作家。
他和北卡羅來(lái)納大學(xué)格林斯伯勒分校教授 Robert Wiley，共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究。
他在這項(xiàng)研究中 focus 的“技能”，是學(xué)阿拉伯語(yǔ)。
這項(xiàng)研究把 42 名成年人，按學(xué)習(xí)方式分成手寫組、打字組和看視頻組三個(gè)組，讓他們從零開始學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)字母表。
每一組被試者在學(xué)習(xí)前，都會(huì)看一組字母或單詞的動(dòng)畫，來(lái)了解字母的形狀、名稱和聲音。
打字組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照單詞的正確順序迅速、準(zhǔn)確地按下相應(yīng)的字母鍵。
看視頻組會(huì)參與一個(gè)視頻測(cè)試，按鍵判斷視頻上出現(xiàn)的字符是否剛剛學(xué)過(guò)。
手寫組則是在電子板上用筆寫下對(duì)應(yīng)的字母和單詞。
在辨識(shí)和默寫字母、拼寫和閱讀生詞等各項(xiàng)測(cè)試中，手寫組都表現(xiàn)得更出色，所需的學(xué)習(xí)時(shí)間也更短。
為什么會(huì)這樣?
對(duì)此，研究論文的第一作者 Wiley 解釋道：
手寫會(huì)讓大腦生成更強(qiáng)力的表征。
相比其他兩種學(xué)習(xí)方式，只有手寫時(shí)，人的手在真正地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
雖然打字的時(shí)候手也會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)，但在這個(gè)過(guò)程中，我們的手只是單純地去按某個(gè)鍵帽。
而按鍵帽的動(dòng)作與這些鍵帽上的字母“長(zhǎng)”什么樣，沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。
比如 QWERTY 鍵盤上“T”和“G”緊挨在一塊，打這兩個(gè)字母的動(dòng)作趨勢(shì)幾乎一樣，用手寫它們的動(dòng)作軌跡卻大相徑庭。
相比打字和看視頻，手寫不只有視覺(jué)-語(yǔ)音關(guān)聯(lián)，還多了視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)或語(yǔ)音-運(yùn)動(dòng)關(guān)聯(lián)。
我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容會(huì)被大腦轉(zhuǎn)化成化學(xué)與生物電形式的信息，形成一種表征。
表征越強(qiáng)大，學(xué)過(guò)的內(nèi)容越容易變成長(zhǎng)期記憶。
在大腦將外部的信息轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的表征的過(guò)程中，手寫會(huì)獲得額外的經(jīng)驗(yàn) buff 加成，從而在大腦中生成更強(qiáng)力的表征。
而從手寫中獲得的表征知識(shí)，也能加強(qiáng)我們?cè)诼牶驼f(shuō)等方面的表現(xiàn)。
手寫組在各項(xiàng)測(cè)試中都能獲得優(yōu)勝，也就不奇怪了。
網(wǎng)友：我早就知道了
研究結(jié)果得到了國(guó)外網(wǎng)友的熱情響應(yīng)。
很多網(wǎng)友稱，他們手寫筆記卻從不回頭看。光是寫下來(lái)這個(gè)行為，就能幫助他們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容給記住了。
也有網(wǎng)友談到，手寫學(xué)習(xí)效果好的要點(diǎn)，在于它是一種較慢、高強(qiáng)度的信息處理過(guò)程。
另外，還有網(wǎng)友凡爾賽地表示，此次研究得出的結(jié)論幾年前就有老師告訴過(guò)他了。
不過(guò)，也有網(wǎng)友指出研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能存在不足，研究的推廣價(jià)值還有待商榷。
一位網(wǎng)友覺(jué)得用阿拉伯語(yǔ)做實(shí)驗(yàn)有其特殊性，對(duì)用同一套字母學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言這種方式表示疑問(wèn)。
另一位網(wǎng)友認(rèn)為成年人已經(jīng)習(xí)慣了手寫，這次的研究看不出是手寫有其獨(dú)特的優(yōu)越性，還只是用習(xí)以為常的方法大腦會(huì)學(xué)得更好。
如果是打字比手寫多得多的小孩子，手寫讓學(xué)語(yǔ)言更高效的研究結(jié)論還會(huì)適用嗎?
但不管怎么說(shuō)，下次學(xué)外語(yǔ)時(shí)手上不妨拿只筆吧!
如果一個(gè)細(xì)節(jié)能讓你的學(xué)習(xí)過(guò)程更高效，何樂(lè)而不為呢?
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