數(shù)字時代，也別丟了紙和筆!”一位約翰霍普金斯大學(xué)教授如是呼吁。
之所以會有這樣的忠告，是因為他在最近一項研究中發(fā)現(xiàn)：
在學(xué)習(xí)某些技能的時候，手寫比打字或看視頻的效果好得多。
嗯，是有種“啥都不如爛筆頭”的味道了。
手寫，讓學(xué)語言更高效
這位教授叫做 Brenda Rapp，專注于認(rèn)知科學(xué)，同時也是一位資深作家。
他和北卡羅來納大學(xué)格林斯伯勒分校教授 Robert Wiley，共同進(jìn)行了一項研究。
他在這項研究中 focus 的“技能”，是學(xué)阿拉伯語。
這項研究把 42 名成年人，按學(xué)習(xí)方式分成手寫組、打字組和看視頻組三個組，讓他們從零開始學(xué)習(xí)阿拉伯語字母表。
每一組被試者在學(xué)習(xí)前，都會看一組字母或單詞的動畫，來了解字母的形狀、名稱和聲音。
打字組要在規(guī)定的時間內(nèi)，按照單詞的正確順序迅速、準(zhǔn)確地按下相應(yīng)的字母鍵。
看視頻組會參與一個視頻測試，按鍵判斷視頻上出現(xiàn)的字符是否剛剛學(xué)過。
手寫組則是在電子板上用筆寫下對應(yīng)的字母和單詞。
在辨識和默寫字母、拼寫和閱讀生詞等各項測試中，手寫組都表現(xiàn)得更出色，所需的學(xué)習(xí)時間也更短。
為什么會這樣?
對此，研究論文的第一作者 Wiley 解釋道：
手寫會讓大腦生成更強力的表征。
相比其他兩種學(xué)習(xí)方式，只有手寫時，人的手在真正地進(jìn)行運動。
雖然打字的時候手也會發(fā)生運動，但在這個過程中，我們的手只是單純地去按某個鍵帽。
而按鍵帽的動作與這些鍵帽上的字母“長”什么樣，沒有太大的關(guān)聯(lián)。
比如 QWERTY 鍵盤上“T”和“G”緊挨在一塊，打這兩個字母的動作趨勢幾乎一樣，用手寫它們的動作軌跡卻大相徑庭。
相比打字和看視頻，手寫不只有視覺-語音關(guān)聯(lián)，還多了視覺-運動或語音-運動關(guān)聯(lián)。
我們學(xué)過的內(nèi)容會被大腦轉(zhuǎn)化成化學(xué)與生物電形式的信息，形成一種表征。
表征越強大，學(xué)過的內(nèi)容越容易變成長期記憶。
在大腦將外部的信息轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的表征的過程中，手寫會獲得額外的經(jīng)驗 buff 加成，從而在大腦中生成更強力的表征。
而從手寫中獲得的表征知識，也能加強我們在聽和說等方面的表現(xiàn)。
手寫組在各項測試中都能獲得優(yōu)勝，也就不奇怪了。
網(wǎng)友：我早就知道了
研究結(jié)果得到了國外網(wǎng)友的熱情響應(yīng)。
很多網(wǎng)友稱，他們手寫筆記卻從不回頭看。光是寫下來這個行為，就能幫助他們把學(xué)過的內(nèi)容給記住了。
也有網(wǎng)友談到，手寫學(xué)習(xí)效果好的要點，在于它是一種較慢、高強度的信息處理過程。
另外，還有網(wǎng)友凡爾賽地表示，此次研究得出的結(jié)論幾年前就有老師告訴過他了。
不過，也有網(wǎng)友指出研究的實驗設(shè)計可能存在不足，研究的推廣價值還有待商榷。
一位網(wǎng)友覺得用阿拉伯語做實驗有其特殊性，對用同一套字母學(xué)習(xí)另一門語言這種方式表示疑問。
另一位網(wǎng)友認(rèn)為成年人已經(jīng)習(xí)慣了手寫，這次的研究看不出是手寫有其獨特的優(yōu)越性，還只是用習(xí)以為常的方法大腦會學(xué)得更好。
如果是打字比手寫多得多的小孩子，手寫讓學(xué)語言更高效的研究結(jié)論還會適用嗎?
但不管怎么說，下次學(xué)外語時手上不妨拿只筆吧!
如果一個細(xì)節(jié)能讓你的學(xué)習(xí)過程更高效，何樂而不為呢?
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