教育事關民生福祉，事關國家民族的未來。“教育公益性原則”和“構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系”，都指向教育公平。在今年的政府工作報告中，對于教育公平也有較多的論述，其中，“在教育公平上邁出更大步伐，更好解決進城務工人員子女就學問題，高校招生繼續(xù)加大對中西部和農(nóng)村地區(qū)傾斜力度，努力讓廣大學生健康快樂成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會”的表達飽含感情，也指明了2021年教育工作的目標和重點。
教育有產(chǎn)品屬性，也有公益屬性。在我國，教育的公益屬性在任何時候都處于首要位置，不能丟開公平談效率，更不能為了效率而傷及公平。所以說，教育公平是我國教育制度的根本屬性，更是廣大教育工作者從事教育工作的價值底線。
隨著時代的發(fā)展，實現(xiàn)教育的高質量發(fā)展成為時代需求，教育公平的內涵和外延也有了更高要求。對于教育公平而言，也需要著眼于優(yōu)質均衡，深化改革，提質擴容，實現(xiàn)更優(yōu)質更廣泛的教育公平。中國的城市化水平越來越高，因此，城市的教育公平水準，事實上決定了中國教育公平的水準。即使在城市，許多學校也常常面臨政策不到位、投入不足、活力不夠等問題，如何真正提質擴容，加強城市基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，不斷滿足人民群眾對于優(yōu)質均衡和高質量教育的需求，提升城市居民的獲得感和幸福感，是當前推動基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的關鍵。
最后，要深化改革，加強教育內涵式發(fā)展，實現(xiàn)更高質量的教育公平。橫向擴大范圍的教育公平，在國家的大力投入下相對容易實現(xiàn)，縱向靠改善質量增加機會而提升的教育公平，更能提升公眾對于教育公平的獲得感。深化改革教育評價體系、實現(xiàn)高中多樣化發(fā)展，分類建設雙一流大學和一流學科、健全學校家庭社會協(xié)同育人制度等，都是實現(xiàn)教育公平從范圍到內涵、從數(shù)量到質量轉變的關鍵舉措。給予學生更多元的評價，給予孩子更多樣的機會，給予教育更多種的可能，高質量的教育公平就在其中孕育而生。“努力讓廣大學生健康快樂成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會”已經(jīng)為教育和教育公平描繪了美好目標，廣大教育工作者唯有奮力開拓、大膽創(chuàng)新，除“邁出更大步伐”外別無他路。(肖羅)
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