科技部、教育部規(guī)范高?？蒲性u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)很多高校及研究機(jī)構(gòu)的人才來(lái)說(shuō)，發(fā)表了多少篇SCI論文很重要，這是評(píng)比職稱甚至衡量工作成就的標(biāo)準(zhǔn)，由此造成了國(guó)內(nèi)對(duì)SCI論文的盲目崇拜。日前教育部、科技部發(fā)文要求破除SIC至上，建立健全分類評(píng)價(jià)體系。

在《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“《意見(jiàn)》”)中，教育部、科技部指出，當(dāng)前科研評(píng)價(jià)中存在SCI論文相關(guān)指標(biāo)片面、過(guò)度、扭曲使用等現(xiàn)象，需要規(guī)范各類評(píng)價(jià)工作中SCI論文相關(guān)指標(biāo)的使用，鼓勵(lì)定性與定量相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)評(píng)價(jià)工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)，推動(dòng)高等學(xué)?；貧w學(xué)術(shù)初心，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確理解SCI論文及相關(guān)指標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)論文“SCI至上”帶來(lái)的負(fù)面影響。

同時(shí)，積極探索建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括：建立健全分類評(píng)價(jià)體系，針對(duì)不同類型的科研工作，提出各自評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)，明確論文在其中的不同權(quán)重;完善學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)評(píng)審專家不簡(jiǎn)單以SCI論文相關(guān)指標(biāo)代替專業(yè)判斷，負(fù)責(zé)任地提供專業(yè)評(píng)議意見(jiàn)，并倡導(dǎo)建立評(píng)審專家評(píng)價(jià)信譽(yù)制度;規(guī)范評(píng)價(jià)評(píng)審工作，大力減少評(píng)估評(píng)審事項(xiàng)，評(píng)價(jià)指標(biāo)和辦法要充分聽(tīng)取意見(jiàn)，實(shí)行代表作評(píng)價(jià)，并遵循同行評(píng)價(jià)原則。

《意見(jiàn)》要求，要規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用。

改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評(píng)估，在評(píng)估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)，審慎選用量化指標(biāo)。優(yōu)化職稱(職務(wù))評(píng)聘辦法，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱(職務(wù))評(píng)聘的直接依據(jù)，以及作為人員聘用的前置條件。

扭轉(zhuǎn)考核獎(jiǎng)勵(lì)功利化傾向，學(xué)校不宜設(shè)置對(duì)院系和個(gè)人的論文指標(biāo)要求，取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標(biāo)對(duì)個(gè)人和院系的獎(jiǎng)勵(lì)?？茖W(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。樹(shù)立正確政策導(dǎo)向，不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標(biāo)為核心編制的排行榜等信息。

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