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金秋九月，1800多萬名人民教師迎來屬于自己的節(jié)日——第三十九個教師節(jié)。
教師是立教之本、興教之源。這1800多萬名教師組成了一支了不起的隊伍，他們兢兢業(yè)業(yè)，勇毅擔(dān)當(dāng)，“一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，支撐起世界規(guī)模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強(qiáng)國夢想。
在這支令人尊重的隊伍中，有希望“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉(xiāng)村教師張桂梅，有用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”錚錚誓言的黃大年，有堅持求真務(wù)實、治學(xué)報國的衛(wèi)興華，還有一生秉持“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”的高銘暄……心懷熱愛，躬耕不輟，他們用愛與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
正是這些教師，耕耘在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式，詮釋對于教師責(zé)任的理解。在廣大學(xué)生的心中，種下愛與希望，在中國教育事業(yè)發(fā)展的壯美畫卷中，書寫樸素而厚重的篇章。
實地采訪中，每每與老師們交流，總能為他們真摯的話語所打動：“我的生命價值，就在于我和學(xué)生在一起”，這是90余歲仍堅守教學(xué)一線的清華大學(xué)張禮教授從教一生的信念；“對這些孩子來說，給他們一個機(jī)會，就可能改變?nèi)松?，我們有?zé)任幫助他們”，這是退休后主動到貴州大山深處支教的陳立群的人生選擇；“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。如果可以，我愿意永遠(yuǎn)做那棵樹、那朵云，讓更多孩子走出大山，遠(yuǎn)離貧困”，這是鄉(xiāng)村教師支月英幾十年如一日的堅守；“我也常常問自己，究竟是孩子們離不開我，還是我更離不開他們。應(yīng)該是我更離不開他們吧。一棵樹一旦出生，就站在那里堅守一生，無怨無悔”，這是基層教師陳建民的心聲……樸素的話語中，飽含對三尺講臺的深沉熱愛，對教書育人的深刻理解，對人民教師這個光榮稱謂的深情詮釋。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開?！痹谶@個光榮的節(jié)日，我們愿將世間最美的言語、最真摯的祝福都送給太陽底下最光輝的職業(yè)。期待一項項惠及萬千教師的政策和措施，更好地維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，提高教師地位。因為，“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”是對教師職業(yè)的最大尊重，是整個社會的深切期待。
點(diǎn)亮學(xué)生夢想，托舉民族未來。向三尺講臺上的每一位筑夢人致敬?。ㄚw婀娜）
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