用心用情提高家訪質(zhì)量 觀焦點(diǎn)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-21 12:12:11  |  來源:中國教育報(bào)  


【資料圖】

家訪是維系學(xué)校與家庭協(xié)同教育的重要橋梁。通過家訪,教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),耐心傾聽家長對(duì)學(xué)校工作的反饋和建議。傳統(tǒng)意義的家訪雖然在家校共育上作用不小,但其形式較為單一,很多時(shí)候受時(shí)空等因素的束縛,容易錯(cuò)過最佳教育時(shí)機(jī)。因此,可以構(gòu)建更加立體化的家訪模式,用心用情深入推進(jìn)家校合作,營造良好的教育氛圍。

線上家訪與線下家訪相結(jié)合。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)的發(fā)展,教師不僅要走進(jìn)學(xué)生家庭面對(duì)面交流,還可以借助微信、電話、電子郵件、視頻會(huì)議等現(xiàn)代化通信工具和手段,及時(shí)便捷地與家長溝通。線上家訪雖然時(shí)長相對(duì)較短,但可以常態(tài)化開展,有利于建立教師與家長之間的信任感。特別是教師和家長之間信息不對(duì)稱現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,線上家訪可以快速有效地解決這個(gè)問題。

全面關(guān)注與重點(diǎn)幫扶相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)立足以人為本、實(shí)事求是、注重實(shí)效的指導(dǎo)思想,借助“萬師訪萬家”等主題活動(dòng),以班級(jí)作業(yè)組為基本單位,由班主任根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行人員分工,盡可能做到所有任課教師參與家訪,走進(jìn)每一個(gè)家庭、走近每一個(gè)孩子。對(duì)于特殊群體學(xué)生(家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭、留守子女等)和行為偏差生(學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生等),則要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,加大家訪的頻次。通過電話家訪、入戶家訪與邀請(qǐng)家長來家長接待室相結(jié)合,準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭的基本情況,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的困難,以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。

日常家訪與假期家訪相結(jié)合。學(xué)校要積極創(chuàng)新家訪形式,力求家訪活動(dòng)的日常化。在校期間,可采取電話家訪、微信家訪或者邀請(qǐng)家長到家長接待室等形式。學(xué)生的成長沒有假期,很多學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出來的問題,可能是在假期中出現(xiàn)的。因此,可以有針對(duì)性地利用寒暑假開展家訪活動(dòng),更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與假期家庭教育無縫銜接,促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育力量的有機(jī)結(jié)合。

上門家訪與入校溝通相結(jié)合。上門家訪是比較有效的家訪方法,但也存在一些問題。例如,有些家長工作和生活比較忙碌或者家庭情況特殊,對(duì)教師上門家訪有所顧慮。因此,建立家長接待室很有必要,可以搭建家校溝通的又一座橋梁,使之成為傳統(tǒng)家訪的有益補(bǔ)充。家長接送孩子之余或方便之時(shí),都可以與教師預(yù)約,使家校溝通形式更靈活。

單獨(dú)溝通與集中交流相結(jié)合。針對(duì)學(xué)生的不同問題,家訪也要靈活把握形式和方法。有的學(xué)生心理較為敏感,為保護(hù)學(xué)生的隱私及自尊心,教師最好采用單獨(dú)溝通的形式。與之相對(duì)應(yīng),教師也可以將同在一個(gè)小區(qū)或相鄰小區(qū)的家長集中在一起,共同探討教育孩子的方式方法,碰撞出家庭教育智慧的火花,提高家訪效率。

問題導(dǎo)向與指導(dǎo)建設(shè)相結(jié)合。在家訪過程中,教師應(yīng)視具體情況明確家訪目標(biāo)。問題導(dǎo)向側(cè)重解決學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,如學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、心理狀態(tài)、青春期發(fā)展等問題。教師談話要問題清晰、目標(biāo)明確、講究談話的藝術(shù)。既要指出學(xué)生的問題,讓家長和學(xué)生明確努力方向,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心,保持良好的談話氛圍。指導(dǎo)建設(shè)則側(cè)重宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)思想,引導(dǎo)家長建立科學(xué)的育兒方法。例如,根據(jù)不同家長的需求,通過微信或班級(jí)群,有針對(duì)性地定期向家長推送家庭教育的相關(guān)內(nèi)容等。

情感是教育的橋梁,家訪活動(dòng)是家校協(xié)同育人路上必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校和教師要始終堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)不動(dòng)搖,勇于實(shí)踐,努力開創(chuàng)家校社協(xié)同育人的新局面。

(劉建鋒,作者系山東省棗莊市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師)

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