【奮進(jìn)的中國人·兩會(huì)新面孔】一位實(shí)現(xiàn)了“技能報(bào)國”之夢的技校生

國際在線報(bào)道（記者 位樹理）：在北方依然春寒料峭的時(shí)候，廣州已經(jīng)十分溫暖。早上8點(diǎn)，廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師楊登輝準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們鍛煉身體，然后開啟例行的故事分享環(huán)節(jié)......

“我們讀技工院校的學(xué)生，表達(dá)能力、邏輯思維能力還有自信心都是偏弱的，通過故事分享這種形式，讓學(xué)生在同學(xué)面前把自己的故事講出來，能夠訓(xùn)練他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的自信心。”楊登輝表示，自己曾經(jīng)也是一名技工院校的學(xué)生，深知這種自信心的可貴之處。

(資料圖片)

第十四屆全國人大代表、廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師楊登輝（受訪者供圖）

2017年，在奪得第44屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目冠軍后，面對(duì)向他拋來的眾多橄欖枝，廣東省機(jī)械技師學(xué)院學(xué)生楊登輝選擇了留校任教。楊登輝表示，數(shù)控銑在制造業(yè)中應(yīng)用非常廣泛，數(shù)控銑專業(yè)的技能人才也非常受企業(yè)歡迎。很多行業(yè)都需要技能人才的支撐，所以他最終還是選擇做老師。成為老師，可以把自己掌握的知識(shí)和技能，還有那份自信心傳遞給更多人，為社會(huì)培養(yǎng)更多技能人才。

楊登輝坦言，“如果你讀了技校，在很多人，特別是一些老一輩的家長看來，你就這個(gè)水平了，不會(huì)再有大的進(jìn)步了。”

最初楊登輝在進(jìn)入技校成為一名技校生的時(shí)候，他能明顯感覺到周圍人對(duì)他的評(píng)價(jià)不高，而支撐自己在這條路上走下去的重要因素就是希望通過自己的努力，讓人們知道，一名技校生通過學(xué)習(xí)技能，也能實(shí)現(xiàn)技能成才、技能報(bào)國之夢。

在當(dāng)選全國人大代表之后，楊登輝對(duì)這個(gè)問題有了更多的思考?！笆紫纫獱I造尊重勞動(dòng)、尊重技能的風(fēng)氣。”楊登輝表示，1名科研人員背后可能站著100名技能人才，先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備都需要技能人才操作，要讓社會(huì)各界認(rèn)識(shí)到技能人才的重要性。

在技能人才培養(yǎng)方面，楊登輝認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)的技能人才要更契合企業(yè)的用人需求，楊登輝說：“學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，會(huì)在待遇上有所體現(xiàn)。能夠得到豐厚的回報(bào)，也更容易得到親人朋友對(duì)他的認(rèn)可。”

楊登輝（左）在指導(dǎo)學(xué)生（受訪者供圖）

從學(xué)生到老師再到全國人大代表，身份的轉(zhuǎn)變和豐富，讓楊登輝感覺到責(zé)任更重了、使命更大了?！叭松赡軙?huì)經(jīng)歷不同的職業(yè)，擁有不同的身份。體驗(yàn)不同職業(yè)、身份的過程是很重要的，這是非常寶貴的財(cái)富。”

策劃：呂冬 位樹理

編導(dǎo)/剪輯：黃實(shí)

海報(bào)設(shè)計(jì)：陳佳杰

包裝：馮龍飛 陳佳杰 蘇銳

制片：戴爽 金近 張斯路

監(jiān)制：張霽蒼

特別鳴謝：廣東省人力資源和社會(huì)保障廳 廣東省機(jī)械技師學(xué)院

關(guān)鍵詞：